4月22日，全市“畅游书海”阅读工程小学语文教师读书会在莱芜市实验中学礼堂召开。读书会内容丰富，呈现方式多元立体。既有课堂教学展示，也有团队协作；既有个人成长经验的启迪，更有提升自身修养和引导学生读书的范例。莱芜名师钱占慧执教公开课并作经验介绍。2008年全国推动读书十大人物，淄博市临淄区金茵小学语文教师常丽华做了关于“引导学生和家长开展班级共读和亲子共读”的专题报告。“晨诵、午读、暮省”，她让阅读成为每一个孩子的生活方式。她创造性的举措引起了我们语文教师的强烈共鸣。

一天的活动结束了，心情异常的震撼，同时也有深深地遗憾，作为一名语文教师，我们要具备充足的语文素养，更要阅读，大量阅读。妹妹家一书橱的儿童书籍，我来那么久了都没有仔细浏览过它们，当我走近它们，才发现它们是多么的珍贵。于是捧起《亲爱的汉修先生》一书。一口气把它给读完了。

我们可以从书中看到小男孩在他的书信和日记中接触到内心世界，文中写了雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了，在信中，雷伊说出了他父母离异的实情，自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔-一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。

普通的小男孩-----鲍雷伊

他是一个普通的在也不能普通的孩子，我认为他可能是美国大大小小孩子中的一个。他对爸爸妈妈离异有开始的不理解到最终的理解；对自己的午餐被偷事件，他也从开始的怨恨到最终的宽容，反映了一个小孩心理渐渐成长过程。令人感觉有意思的是，当初他的午餐被偷后，他自己还做了一个午餐袋防盗警报器，可那一天偷午餐的贼不知是生病没来还是其他原因不敢再偷，总之没有再偷鲍雷伊的午餐。鲍雷伊吃午餐时，发现自己做的警铃还自动开着呢。为了吃饭，他只好打开了午餐袋。结果警铃大作，连校长都听见了。这件事件过后好长时间后，校长碰到鲍雷伊时还对他说：“你的发明挺特别的哦！”每看到这儿，我总是会情不自禁地笑个不停。鲍雷伊的学校成为“警铃处处响彻的学校”了！

关心鲍雷伊的母亲

一个单身母亲本身带着一个孩子就非常吃力了，更何况还是一个贫困潦倒的单身母亲带着孩子呢？她宁愿自己生活不好，也要孩子生活好。正如鲍雷伊在信中写到：“我有自己的房间，但是妈妈却睡在客厅的沙发上。”这不正体现了妈妈对孩子无私的爱吗?

坚强而有爱心的母亲。对孩子的教育首先是尊重孩子，平等对话交流。她教育雷伊“不能一辈子光会期待别人而不懂的回报，要学会报恩和感恩”。在雷伊家里妈妈给他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的身份与雷伊真诚的交流，使他逐渐懂得爱，理解和宽容。

优秀而又平易近人的汉修先生

汉修先生是一个极富有责任心和爱心的人，对一个小孩子的信能坚持回而且不断的给与指导。读读他给雷伊的十个问题实际就是指导孩子从身边的事，从自己熟悉的事，从自己感兴趣的事，紧紧联系生活来写。

值得尊敬的其他人

时刻提醒他们的法兰德林先生，他是一个值得尊敬德人，他是一个校工，他每次都很公平德发牛奶，而且有一次有人在走廊上呕吐，他清理的时候竟然一点儿也不生气。还有图书管理员、学校校长、雷伊的父亲、欣赏和鼓励雷伊的女作家，正是他们让雷伊心灵逐步成长，也使我受到了很深的教育。我喜欢他们。

我是一名语文教师，从书中我看到该如何引导学生阅读和写作。书中人物给了我太多的启示。不起眼的文字中都蕴含着一种力量。这种力量不是通过文字在起作用，而是通过心灵在起作用。就像一面镜子，用儿童最纯真的心灵做我教书育人的镜子。儿童要靠自己去成长，成长要经历一个相对漫长的过程，儿童成长需要引领，教育要靠被教育者自身主动的参与……这些教育理念深含其中。写作是思想成长的过程，要靠阅读历练思想，要靠日记打磨思想，要靠观察感受人生，要用体验证明成长……这一切又告诉我们如何指导学生习作。
    一本小书，蕴含了太多的力量，值得每一个角度的人去欣赏。我想如果我是个真正的儿童，看到这本书我会很高兴，因为读书就像和雷伊聊天一样，我相信我们的孩子都会喜欢这本书，我也相信每一遍阅读都会有新体验、新感受。